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老派設計師Level1第二期 台中班 課表完整資訊
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老派設計師Level1第二期 台中班 課表完整資訊

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日期

主題課程

內容大綱

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1

7/10

(五)

~

7/12

(日)

7/11

上課到22點

  • 銀光樂活場域調查與厚數據挖掘(服務設計一:發現期)
  • 長照高齡機構見習 1
  • 高齡創新營運模式議題松:長照法規概論、現有照顧營運模式
  • 說明服務設計的架構,以及行為者調查與描述。
  • 在合作長照場域以實際觀察體驗與互動使用。
  • 著裝彭祖包,體驗身體機能退化的感受。
  • 高互動工作坊,思辨高齡者問題。
  • 現場組成跨界設計團隊,快速提出設計方案。

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2

7/18

(六)

  • 高齡友善設計與高齡醫學:眼部退化
  • 高齡友善設計與高齡醫學:生理老化
  • 高齡友善設計與高齡醫學:心理變化
  • 了解老人常見視力退化的原因,及退化後的世界。
  • 從高齡醫學了解生理老化的趨勢與延緩模式。
  • 理解老化後的心理變化,找到創新回應的可能。

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3

7/25

(六)

  • 設計發想-日本最新照顧模式:自立支援/減法照護
  • 高齡友善設計與中風及復健照顧
  • 以人為本的通用設計
  • 翻轉高齡照護觀念,以「活躍老化」改善「臥床文化」。
  • 了解中風後的復健與照顧需求與新思維。
  • 打造對每一個人都友善的全齡環境

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統一實體參與

4

8/1

(六)

  • 空間設計與肌力退化及物理治療
  • 銀光樂活友善環境與產品需求分析與服務商業模式規劃(服務設計二:定義期)
  • 長者肌力退化的成因,物理治療的介入與新思維。
  • 回應本課程前四堂課的教學課程,以及說明價值地圖。

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5

8/15

(六)

8/8不上課

  • 友善設計與失智症成因及延緩
  • 設計發想-語聽治療與吞嚥治療
  • 設計發想-園藝輔助治療
  • 失智症成因,認知訓練與識別與延緩。
  • 身體老化之後攝食吞嚥的障礙與健康問題。
  • 以園藝為治療手段,帶入植物延緩失智、探討生命歷程。

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統一實體參與

6

8/22

(六)

  • 淺談無障礙環境設計
  • 銀光樂活服務設計藍圖發展(服務設計三:發展期)
  • 無障礙環境設計了解高齡者需求
  • 回應本課程前四堂課的教學課程,以及說明價值主張商業思考述。

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統一實體參與

7

8/29

(六)

9/5

不上課

國立雲林科技大學場域&

研究中心參訪

  • 了解智慧長照設備或平台的應用。
  • 再次利用獲得知識感受身體老化的改變。

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統一實體參與

8

9/12

  • 高齡環境與輔具設計搭配
  • 成果發表:商業簡報與計畫統整(服務設計四)
  • 結業典禮
  • 高齡輔具融入生活與環境
  • 接續前三次的服務設計將知識總結並發表,說明解決的痛點與方案。
  • 結業典禮以下午茶會、課程收穫分享會、商務交流的方式呈現。