【108課綱】 三分鐘認識核心素養的三面九項

「十二年國民基本教育課程綱要總綱」在108年正式上路，因此又通稱為「108 課綱」。不少爸媽都有這些問題：現今的九年一貫的課綱為什麼要改？108 課綱是什麼？教育部要落實的「核心素養」是什麼？三面九項又是怎麼一回事？ 

種種迎面而來的新詞彙，不免讓許多家長對於未來孩子必須要面對的課程內容、升學考試改變感到心慌，甚至對 108 課綱產生不信任感。莫慌莫慌，Snapask 這就為各位帶來最詳盡、最全面的108課綱懶人包介紹。另外我們站上也有籌備一系列學習歷程檔案課程，歡迎試看，了解如何讓你的孩子有完整的高中學習規劃以及在申請入學時從眾多學生脫穎而出：https://snapask.com/zh-tw/course/279

一、108課綱是什麼？ 為何出現？

回頭想想，過去的學校課程是不是總是以「考試領導教學」為導向？老師總是告誡學生：「這題會考，記起來！」、「這跟考試沒關係，不用背！」然而，研究顯示，這樣的教育方式，讓學生在離開學校之後，面臨學習到的知識無法實踐、銜接不上社會的問題。 

聽過「知識更新週期」嗎？就是舊知識被新知識取代所需的時間週期。隨著現代社會、科技發展越來越快速，知識更新週期在19、20世紀時的30年更新一次，逐步進展為1960年代的5至10年，1990年代變成5年，到了21世紀的現在，已經大為縮短成為2至3年更新一次。

知識瞬息萬變，教育當然也要與時俱進。既然現代人已經無法再照本宣科、僅死背教科書上的內容來獲取迎戰變動未來的能力，在此立足點上，108課綱的精神希望學校教育能跟上時代，讓孩子早日具備與時俱進的自主學習能力。

因此「核心素養」便成為108課綱的主軸，畢竟比起純粹背誦課本知識，學習素養會更能對孩子未來充值，同時也讓學習不再停留於校園，而是一輩子的課題，最終正是希望孩子能夠變成「終身學習者」。 

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二、核心素養是什麼？ 

「核心素養」是什麼？這個聽起來十分抽象名詞，是108課綱的重點？

簡單來說，素養是由知識、能力，以及態度組成，為因應快速變遷的社會，上述三點缺一不可。還是覺得模糊、難以理解？透過以下例子來看看吧！ 

以「釣魚」這件事情來說，在釣魚前，應該要知道釣竿的原理、魚的各式種類、生長的習性……種種有關釣魚的理論，正是「知識」。

在實際執行時，有些人就是很厲害，總是可以把把釣到魚，因為他的釣魚「能力」非常好。

最後，不可或缺的是「態度」，縱使有知識、有能力，但若沒有對釣魚的熱情，就沒有辦法真正喜歡上釣魚這件事情，因此透過學習、實踐的過程中，判斷自己究竟喜不喜歡，就是「態度」。 

過去台灣教育大多著重在「知識」的學習上面，背了一堆古文、注釋，卻沒有真正理解文中意涵；這些硬記的知識，已不再是這個時代所需。因此，108課綱加入更多實作、探索興趣的課程面向，結合知識、能力，以及態度，讓孩子能學會融會貫通，發現「生活即是學習」。

三、核心素養的「三面九項」是什麼？

了解核心素養的理念後，我們再進一步拆解核心素養的組成要素：三面九項。

三大面向：
(1) 自主行動：自己為學習的主宰，涵蓋系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、身心素質與自我精進。
(2) 社會參與：學習社會化，建構人際關係，涵蓋道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解。
(3) 溝通互動：廣泛運用不同工具和人事物互動，涵蓋符號通用語溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養。

九大項目：
(1) 系統思考與解決問題：系統性思考、理解問題，並設法加以解決。
(2) 規劃執行與創新應變：能夠規劃並落地執行計畫，因應不同情境應變。
(3) 身心素質與自我精進：身心健全發展，規劃未來生涯並精進。
(4) 道德實踐與公民意識：主動關心社會議題並參與活動實踐公民意識。
(5) 人際關係與團隊合作：與他人建立良好的友誼與合作關係。
(6) 多元文化與國際理解：包容多元文化，具備國際觀。
(7) 符號通用語溝通表達：妥善使用語言、肢體及藝術等與他人溝通。
(8) 科技資訊與媒體素養：善用科技和資訊的力量，且有媒體識讀素養。
(9) 藝術涵養與美感素養：有生活美學，能體驗和鑑賞藝術與文化。

四、自主學習範例？孩子如何成為「終身學習者」？ 

知道「素養」和「三面九項」是什麼之後，是不是有疑問：在108課綱中會如何教導孩子「素養」這件事情？Snapask 這就來細談談父母教育孩子可以如何從這三大面向下手！最終目標讓孩子能成為「終身學習者」！

(1)自主行動 

過去，台灣教育多以老師為主導者，學生照著老師安排的進度上課、考試。然而，在108課綱中，學生與老師的角色將會互換，學生成為學習的主體，並要學生能夠了解自己，進而選擇適合的方式進行學習。

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「自主行動」正是希望學生能夠理解自己，除了更為了解自己需要、想要什麼，了解問題、思考問題、解決問題，也成為非常重要的課題。自動自發，而非被動給予，是當今社會急需的能力。 

(2)溝通互動 

回頭想一下，是否時常覺得學校教育帶給我們的，多是出社會後用不到的知識？如果沒有具備與人溝通的能力，要如何在社會生存呢？108課綱期望孩子在學習時，可以獲得「帶得走」的知識，並學會與人溝通的能力。

在「溝通互動」面向中，學習的內容包括物質工具（如人造物、科技資訊等）和社會文化工具（如語言、文字及符號等），期望孩子要具備融會貫觀通的能力，除了結合知識與實作，學會與人溝通也是一大重點。 

(3)社會參與

如同前面說到的，現今的社會、科技發展瞬息萬變，但在學校學習時，會不會時常覺得與社會脫節？108課綱要孩子在學習時，不只是紙上談兵，還能時常思考：這個時事為什麼會發生？如果是我，應該怎麼做？ 

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「社會參與」面向希望孩子除了能了解自己，學會溝通、運用創意、與人建立緊密的連結以及合作關係更是參與社會，並創造和諧的一大重點。 

從上述三點可見，108課綱期待學生能成為學習主體，希望他們根據自身需求主動學習、主動發問，讓每位孩子都擁有終身學習的能力。

希望這篇文章有讓各位家長、同學更了解素養的核心能力？如果想要了解他在教育現場如何實現？考試制度的改變？可以點選下方主題了解喔！

💡 108課綱你不可不知的重點 💡

了解課程與考試改變：https://lihi1.com/GO1ft/academy
類組和班群的差異：https://lihi1.com/jVhpM/academy
五分鐘了解學習歷程檔案：https://snapask.com/zh-tw/course/279
多元表現是什麼：https://lihi1.com/YQLcq/academy
國際化教育：https://bit.ly/2Infdvt

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